RUS
ENG
 
RUS
ENG

Učinek pretiranega upravičevanja: zakaj lahko nagrade otroku vzamejo veselje do risanja, branja in učenja

Na kratko

Mark Lepper, David Greene in Richard Nisbett so pokazali, da obljuba nagrade za nekaj, kar otrok že rad počne, njegovo kasnejše zanimanje zmanjša. Ta paradoks imenujemo učinek pretiranega upravičevanja (overjustification effect).

Potek poskusa

V vrtcu Univerze Stanford so raziskovalci več dni neopazno opazovali prosto igro in izbrali 51 otrok, starih 3–5 let, ki so sami radi risali s flomastri. Razdelili so jih v tri skupine:
  1. Pričakovana nagrada: otroku so vnaprej obljubili lepo priznanje »Dober igralec« z zlatim pečatom in trakom, če bo risal.
  2. Nepričakovana nagrada: otrok je risal in brez napovedi dobil enako priznanje.
  3. Brez nagrade.
Čez 1–2 tedna so flomastre znova postavili v skupino in merili, koliko časa otroci rišejo sami, brez odraslih in nagrad.

Rezultati poskusa

  • Otroci s pričakovano nagrado so risali okoli 9 % prostega časa – približno pol manj kot drugi dve skupini (okoli 17–18 %).
  • Otroci, ki so nagrado dobili nepričakovano, zanimanja niso izgubili.
  • Ocenjevalci so risbe, narisane »za nagrado«, ocenili kot manj kakovostne.

Sklepi in pomen za razvojno psihologijo

Ključ ni v nagradi sami, temveč v tem, kako si otrok razloži svoje vedenje. Risanje »za priznanje« spremeni igro v delo. To je kasneje pojasnila teorija kognitivnega vrednotenja v okviru Decijeve in Ryanove teorije samodoločenosti: nadzorujoče nagrade spodkopavajo občutek avtonomije. Metaanaliza 128 raziskav je učinek potrdila, zlasti pri otrocih (Deci idr., 1999). Podoben rezultat so dobili celo pri 20 mesecev starih otrocih: po nagradi za pomoč so pomagali manj (Warneken in Tomasello, 2008).

Kaj to pomeni za starše

  • Ne obljubljajte nagrad za nekaj, kar otrok že rad počne.
  • Nepričakovano veselje in iskreno zanimanje za njegovo risbo delujeta bolje kot »kupčija«.
  • Hvalite trud in proces (»Barve si izbral tako skrbno!«), ne le rezultata.

Kaj to pomeni za strokovnjake

To je pomembno pri oblikovanju sistemov nagrajevanja (nalepke, žetoni): pomagajo pri vedenju, ki otroka ne zanima, a lahko škodijo tam, kjer zanimanje že obstaja. Pri svetovanju staršem razložite razliko med nadzorujočo in informativno nagrado.

Literatura

  • Deci, E. L., Koestner, R., & Ryan, R. M. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125(6), 627–668. https://doi.org/10.1037/0033-2909.125.6.627
  • Henderlong, J., & Lepper, M. R. (2002). The effects of praise on children's intrinsic motivation: A review and synthesis. Psychological Bulletin, 128(5), 774–795. https://doi.org/10.1037/0033-2909.128.5.774
  • Lepper, M. R., Greene, D., & Nisbett, R. E. (1973). Undermining children's intrinsic interest with extrinsic reward: A test of the "overjustification" hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 28(1), 129–137. https://doi.org/10.1037/h0035519
  • Warneken, F., & Tomasello, M. (2008). Extrinsic rewards undermine altruistic tendencies in 20-month-olds. Developmental Psychology, 44(6), 1785–1788. https://doi.org/10.1037/a0013860
Vas zanima sodelovanje ali posvetovanje?
Izpolnite obrazec in kmalu vas bom kontaktiral:
S klikom na gumb "Pošlji" se strinjate z našimi pogoji
Cesta talcev 5A, Škofja Loka, 4220
Phone: +38651869085
Email: votiakovasvetlana@gmail.com