Stalnost objekta pri dojenčkih: poskus Renée Baillargeon in Piagetova zmota

Piaget je sklepal po tem, ali otrok išče skrito igračo – a majhni dojenčki še ne znajo seči po njej in odstraniti pregrade. Baillargeonova je uporabila metodo kršitve pričakovanj: dojenčki dlje gledajo dogodke, ki jih presenetijo.
Najprej so dojenčki večkrat gledali zaslon, ki se je kot dvižni most zavrtel za 180°, dokler jih ni nehal zanimati (habituacija). Nato so za zaslon postavili škatlo. Pri »mogočem« dogodku se je zaslon ob škatli ustavil. Pri »nemogočem« so škatlo skrivaj odstranili in zaslon se je zavrtel do konca – kot da bi šel skozi trden predmet.

Raziskava je zamajala Piagetovo časovnico in spodbudila pristop »jedrnega znanja« (core knowledge): dojenčki imajo zelo zgodaj osnovna pričakovanja o fizičnem svetu. Pomembna je tudi metodološka lekcija: nezmožnost delovanja ni nezmožnost razumevanja. Nekateri raziskovalci so pozneje predlagali preprostejše, zaznavne razlage, razprava pa še poteka.

Vaš dojenček razume veliko več, kot lahko pokaže z rokami. Kuku in skrivanje igrač pod rutico nista le zabava, temveč vaja za razvijajoče se mišljenje.

Pri oceni zgodnjega razvoja je treba ločevati znanje od njegovega izražanja v dejanju. Metode, ki temeljijo na pogledu, omogočajo raziskovanje mišljenja pred razvojem govora in motorike – tudi pri otrocih z motoričnimi težavami.

Baillargeon, R. (1987). Object permanence in 3½- and 4½-month-old infants. Developmental Psychology, 23(5), 655–664. https://doi.org/10.1037/0012-1649.23.5.655
Baillargeon, R., Spelke, E. S., & Wasserman, S. (1985). Object permanence in five-month-old infants. Cognition, 20(3), 191–208. https://doi.org/10.1016/0010-0277(85)90008-3
Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child (M. Cook, Trans.). Basic Books.Rivera, S. M., Wakeley, A., & Langer, J. (1999). The drawbridge phenomenon: Representational reasoning or perceptual preference? Developmental Psychology, 35(2), 427–435. https://doi.org/10.1037/0012-1649.35.2.427