Banduin poskus z lutko Bobo: zakaj otroci posnemajo agresivnost odraslih
Na kratko
Leta 1961 je Albert Bandura pokazal, da se otroci agresivnosti naučijo že z opazovanjem odraslega, brez nagrad in kazni. Raziskava je postala temelj teorije socialnega učenja.
Potek poskusa
Sodelovalo je 72 otrok, starih 3–5 let, iz vrtca Univerze Stanford. Otroke so predhodno ocenili glede agresivnosti in jih enakomerno razporedili v skupine. Ena skupina je približno 10 minut gledala odraslega, ki je s kladivom tolkel napihljivo lutko Bobo, jo metal v zrak in vpil npr. »Udari ga po nosu!«. Druga skupina je gledala mirnega odraslega, kontrolna skupina pa nobenega modela. Polovica otrok je opazovala model istega spola, polovica nasprotnega. Nato so otroke rahlo frustrirali – vzeli so jim privlačne igrače. Vsak otrok je potem 20 minut preživel v sobi z lutko Bobo in drugimi igračami, raziskovalci pa so ga opazovali skozi enosmerno ogledalo.
Rezultati poskusa
Otroci, ki so videli agresivni model, so ponavljali njegova konkretna dejanja in besede in bili na splošno bolj agresivni.
Izmislili so si tudi nove oblike agresije.
Dečki so kazali več telesne agresije; moški model je imel močnejši vpliv.
Mirni model je agresivnost celo nekoliko zmanjšal.
Sklepi in pomen za razvojno psihologijo
Pred Banduro je veljalo, da se novo vedenje utrdi predvsem z ojačevanjem. Poskus je pokazal, da otrok vedenje prevzame z opazovanjem in posnemanjem. Iz tega sta nastali teorija socialnega učenja in kasneje socialno-kognitivna teorija s pojmom samoučinkovitosti.
Kaj to pomeni za starše
Otroci posnemajo, kar odrasli delajo, ne kar govorijo. Kričanje, nesramnost in telesno kaznovanje otroka naučijo, da se konflikti rešujejo tako. Dobra novica: mirno vedenje deluje enako močno v nasprotni smeri.
Kaj to pomeni za strokovnjake
Poskus utemeljuje tehnike modeliranja v otroški psihoterapiji, treningih za starše in programih preprečevanja agresivnosti. Pri oceni otrokove agresivnosti je pomembno vprašati, katere modele vidi doma, v vrtcu in na zaslonih.
Literatura
Bandura, A. (1965). Influence of models' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses. Journal of Personality and Social Psychology, 1(6), 589–595. https://doi.org/10.1037/h0022070
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63(3), 575–582. https://doi.org/10.1037/h0045925
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 66(1), 3–11. https://doi.org/10.1037/h0048687
Vas zanima sodelovanje ali posvetovanje?
Izpolnite obrazec in kmalu vas bom kontaktiral:
S klikom na gumb "Pošlji" se strinjate z našimi pogoji