Эксперимент Бандуры с куклой Бобо: почему дети повторяют агрессию взрослых?
Коротко
В 1961 году Альберт Бандура показал: дети учатся агрессии, просто наблюдая за взрослым, без поощрений и наказаний. Это исследование стало основой теории социального научения.
Как проходил эксперимент
Участвовали 72 ребёнка 3–5 лет из детского сада Стэнфордского университета. Детей заранее оценили по уровню агрессивности и распределили по группам так, чтобы группы были равны. Одна группа видела, как взрослый около 10 минут бил надувную куклу Бобо молотком, подбрасывал её и выкрикивал фразы вроде «Бей его по носу!». Другая видела спокойно играющего взрослого, третья — никакой модели. Половина детей наблюдала взрослого своего пола, половина — противоположного. Затем у детей слегка вызывали фрустрацию: забирали понравившиеся игрушки. После этого каждого ребёнка на 20 минут оставляли в комнате с куклой Бобо и другими игрушками и наблюдали через одностороннее зеркало.
Результаты
Дети, видевшие агрессивного взрослого, воспроизводили его конкретные действия и слова и в целом вели себя агрессивнее остальных групп.
Они придумывали и новые формы агрессии, которых не видели.
Мальчики проявляли больше физической агрессии; модель-мужчина влияла сильнее.
Спокойная модель, наоборот, несколько снижала агрессию.
Выводы и значение для психологии развития
До Бандуры считалось, что новое поведение закрепляется только через подкрепление. Эксперимент показал, что ребёнок усваивает поведение через наблюдение и подражание. Отсюда выросли теория социального научения, а позже — социально-когнитивная теория и концепция самоэффективности. Исследование до сих пор используют в спорах о влиянии насилия на экране.
Что это значит для родителей
Дети копируют не то, что взрослые говорят, а то, что они делают. Крик, грубость и физические наказания ребёнок усваивает как способ решать конфликты. Хорошая новость: спокойная модель поведения работает в обратную сторону.
Что это значит для специалистов
Эксперимент обосновывает методы моделирования в детской психотерапии, родительских тренингах и программах профилактики агрессии. При оценке агрессивного поведения ребёнка важно выяснять, какие модели он видит дома, в саду и на экране.
Литература
Bandura, A. (1965). Influence of models' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses. Journal of Personality and Social Psychology, 1(6), 589–595. https://doi.org/10.1037/h0022070
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63(3), 575–582. https://doi.org/10.1037/h0045925
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 66(1), 3–11. https://doi.org/10.1037/h0048687
Заинтересованы в сотрудничестве или консультации?
Заполните форму и я свяжусь с вами в ближайшее время: